سابقه و هدف: توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در در عصر پایداری نقش مهمی در ارتقاء کیفیت آموزش، مدیریت هوشمند و انطباق فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی با تحولات فناورانه و پایدار دارد. لذا، هدف از انجام این پژوهش، بازشناسی و اولویت‌بندی پیشران‌های توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در عصر پایداری بود. روش: چکیده پژوهش حاضر از نظر روش انجام، بر پایه تحلیل ماتریس اثرات متقابل ساختاری با رویکرد آینده‌پژوهشی راهبردی و از نظر هدف، از نوع کاربردی است. نمونه آماری این پژوهش از 15 نفر از خبرگان شامل اساتید دانشگاهی و مدیران دانشگاه‌های دولتی به روش هدفمند تشکیل شده است. داده‌های این پژوهش از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه کیفی امتیازدهی از صفر تا سه طبق ماتریس اثرات متقابل ساختاری جمع‌آوری شده و با نرم‌افزار آماری میک‌مک تجزیه و تحلیل شده‌اند. یافته‌ها:مطابق با یافته‌ها و تحلیل روابط مستقیم و غیرمستقیم بین پیشران‌های توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در عصر پایداری ، مشاهده شد که پیشران‌های طراحی و اجرای نظام‌مند برنامه‌های آموزش و توانمندسازی دیجیتال، توسعه رویکرد یادگیری مستمر مدیران در حوزه تحولات فناوری و نوآوری دیجیتال، ارتقای تعاملات بین‌بخشی در دانشگاه از طریق ابزارهای دیجیتال ارتباطی، تدوین و اجرای سیاست‌های راهبردی حمایتگر فناوری‌های نوین، توسعه منابع انسانی متخصص و پشتیبان فناوری در ساختار دانشگاهی به عنوان پیشران‌های تأثیرگذار (نفوذ) بودند. همچنین، مشخص شد که پیشران‌های ایجاد پلتفرم‌های دیجیتال یکپارچه برای سطوح مختلف سازمانی، نهادینه‌سازی فرهنگ سازمانی خودآموز، تحول‌پذیر و فناورمحور در دانشگاه، ارتقاء شایستگی‌های شناختی، مهارتی و فناورانه مدیران دانشگاهی به عنوان پیشران‌های تأثیرپذیر(وابسته) بودند. در نهایت، مشاهده شد که پیشران‌های ارتقاء سطح بلوغ دیجیتال ساختارها، فرآیندها و رویه‌های سازمانی، و تثبیت ساختار سازمانی چابک و فناورمحور در سطوح مدیریتی دانشگاه به عنوان پیشران‌های مستقل بودند. نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که بازشناسی و اولویت‌بندی پیشران‌های توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در عصر پایداری موجب ارتقای تصمیم‌گیری داده‌محور و به‌کارگیری فناوری‌های نوین در مدیریت فرآیندهای جاری و تحقق اهداف دانشگاه‌های دولتی در راستای دستیابی به اهداف پایداری می‌شود. همچنین، این امر به بهبود کارایی، افزایش نوآوری آموزشی و پژوهشی، و پاسخ‌گویی بهتر به نیازهای دانشجویان و جامعه در مواجه با مسائل پایداری منجر می‌گردد.
کوشکی جهرمی، علیرضا، حمزوی، حسین و هاشمی، سید حامد. (1405). بازشناسی و اولویت‌بندی پیشران‌های توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در عصر پایداری. مدل‌سازی مدیریتی در توسعه پایدار، 2(1)، 63–93. https://doi.org/10.22075/mmsd.2026.42315.1046
MLA
کوشکی جهرمی، علیرضا، حمزوی، حسین، و هاشمی، سید حامد. "بازشناسی و اولویت‌بندی پیشران‌های توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در عصر پایداری"، مدل‌سازی مدیریتی در توسعه پایدار، 2، 1، 1405، 63–93. doi: 10.22075/mmsd.2026.42315.1046
HARVARD
کوشکی جهرمی، علیرضا، حمزوی، حسین، و هاشمی، سید حامد. (1405). 'بازشناسی و اولویت‌بندی پیشران‌های توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در عصر پایداری'، مدل‌سازی مدیریتی در توسعه پایدار، 2(1), pp. 63–93. doi: 10.22075/mmsd.2026.42315.1046
CHICAGO
کوشکی جهرمی، علیرضا، حمزوی، حسین و هاشمی، سید حامد، "بازشناسی و اولویت‌بندی پیشران‌های توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در عصر پایداری." مدل‌سازی مدیریتی در توسعه پایدار، 2 1 (1405): 63–93, doi: 10.22075/mmsd.2026.42315.1046
VANCOUVER
کوشکی جهرمی علیرضا، حمزوی حسین، هاشمی سید حامد. بازشناسی و اولویت‌بندی پیشران‌های توسعه شایستگی‌های دیجیتال مدیران دانشگاه‌های دولتی در عصر پایداری. مدل‌سازی مدیریتی در توسعه پایدار. 1405;2(1):63–93 (In English). doi: 10.22075/mmsd.2026.42315.1046
